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成长记录

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发布时间:2019-03-05 作者:范 群 来源:中国教师报

我叫范群,这是一个既普通又特别的名字,普通在于名字中包含“群”字的人很多,特别在于我的名字与《论语》中的“师垂典则,范示群伦”相关,意思是说,教师严于律己,要成为别人的榜样和示范。可是,我做到“范示群伦”了吗?

从一个海岛的乡村教师成长为党的十九大代表,我还在成长,还在努力。

前几天搬家,我整理出刚参加工作时与爱人的来信,其中在一封写于1990年6月28日的信中,我这样写道:我要马上来南京看你,可是校长不同意,说是必须等考试结束了才可以回家,可是我太想你了!学生考试成绩的好坏我管不了……读着这段话,我简直不敢相信那时的我怎么会有这样的想法。如果年轻时候的“范群”就站在我面前,我一定会对她非常失望生气,甚至痛骂一顿。可那时的我就是这样的。

1989年2月,我被分配到嵊山岛工作,在那个悬水小岛上,交通不便,举目无亲,孤独和思念占满了我的内心,同备课组的老师都很年轻,大家想得最多的就是如何调离这个小岛。

不久,我认识了岛上一名小学教师杨兰娟,知道她经常一个人顶风冒雨行走在后头湾村进行家访,在家里开办小小图书馆让孩子们读书,手把手教渔村的孩子写字。几次在街上看到她,她都与家长有说有笑,老百姓对她的敬爱和亲近可见一斑。在杨兰娟老师的影响下,我也开始沉下心来,慢慢改变浮躁的心态,学着她的样子备课、上课、关心学生。

工作满10年的时候,我陆续得到了一些荣誉,自我感觉越来越好。但是为了展示民主的作风,开学初我请学生给我提意见。原本想着收上来的意见单上应该都是赞美的话语,却没想到意见单上充满了不满和指责,学生毫不客气地指出了我工作中的“八大罪状”:说话不算数、情绪化、包庇女生、偏爱优秀生等,其中一张纸条上写着:“你根本就不懂我们的心,只知道强迫我们按照你的想法学习和生活,你的眼睛里只有比赛和奖状。”看到这些指责,我又生气又难过。但是静下心来反思,学生虽然在语言上比较犀利,但并不是无中生有,虽然我工作认真负责,常常牺牲自己的休息时间,但是我缺少科学的方法和育人的智慧。是啊,仅有奉献精神,没有好的教育效果,那样的师德是“伪师德”。

为了让自己真正走进学生的内心,我为自己设立了三道警示牌:一是专门在班级设立班主任监督员;二是每半个学期让学生给我写“声讨书”,指出我的过错;三是每个月邀请几位家长闲聊畅谈。

后来,我努力探索“生生相长、科学管理”的模式,别出心裁地搞“同桌节”活动,融洽“邻居”关系;组建“雁行小队”,遏止两极分化;评选“魅力男女”,巧用异性效应;家长会让“小鬼当家”,长幼同乐;编制“成功存折”,激励学生成长。

特别难忘的是我的第一届毕业生召开毕业25周年同学会的情景,班级最调皮的小邵已经成为有名的企业家,他唱起了改编版的《老师老师,我爱你》。连我的爱人都被学生们簇拥着,一口一个师公叫得分外亲热。我常想,我只是教了他们3年书,教书育人是我的职业,是理所当然,并没有期望日后学生的报答。但是他们却这么记挂我、尊敬我,在3年、10年甚至20年后依然视我为知己、为亲人,这是多么深厚的感情啊!感谢我的学生,是他们的爱让我拥有了源源不断的工作动力,让我的心永远年轻。

(作者单位系浙江省嵊泗县初级中学)

《中国教师报》2019年03月06日第9版 

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