>当前

我见

5分快乐8官网

发布时间:2019-03-05 作者:李文送 来源:中国教师报

教学是学校教育的中心工作,关乎学校的教育质量,更关乎学生的成长。好的教学即好的教育,好的教育培育好的人才。那么,好的教学是什么样子?在我看来,好的教学至少要让学生相遇三种“心境”。

第一种心境是“心花怒放”。“怒放”的“心花”就是“绽放”的“花朵”,即自主、自由、自然成长的人。自主是生命成长的属性,教师虽然可以影响学生的学习,但无法取代学生的学习。自由是人的本性,自然是学生生命个体可以依循各自的成长方式、成长节律和成长规律,在适合的环境中成长。好的教学要根植于人的自然本性和本然的成长规律,唤醒学生的生命自觉,点燃学生的生命自律,激发学生的生命自主发展,让每个学生都能在适宜的教学环境中绽放生命,实现全面发展和个性化成长,从而相遇“心花怒放”的自己。

第二种心境是“心有芳香”。“有芳香”的“心”就是“己善,且与人为善”的人。“善”是一种心态、一种能力、一种行为、一种使命、一种信念。陶行知先生在回答“教育是什么”时,强调“教育是教人变、教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育”。因此,好的教学就是教人变好、变善或变更好、更善的教学。也就是说,好的教学要帮助学生相遇“善”的改变,使学生形成“善根”和“善念”,成为“善”的拥有者、发现者、实践者和传递者,并能各善其善。正如《孔子家语》中所言:“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳。”因此,教师要自带“善”的阳光,为善且善为,在教学中做到“有教无类”和“因材施教”,“心之芳香”将随之而来。

第三种心境是“心向远方”。“向远方”的“心”就是有理想、有追求、有信仰的人。好的教学不仅要引导学生理性看待历史的昨天,更要帮助学生创造更美好的未来。好的教学要为学生的未来学习和生活积蓄好生命成长的力量,使之形成自己所执着的信念和向往的追求,从而拥有良好的成长态势和持续成长的能力。好的教学既要服务好学生眼下的成长,又要“指向远方”,使学生明确自己前行的方向并生发远航的力量。

(作者单位系广东省岭南师范学院附属中学)

《中国教师报》2019年03月06日第4版 

0 0 0 0
分享到:0

相关阅读

最新发布
热门标签
点击排行
热点推荐

工信部备案号:京ICP备05071141号

互联网新闻信息服务许可证 10120170024

中国教育新闻网版权所有,未经书面授权禁止下载使用

Copyright@2000-2018 www.jyb.cn All Rights Reserved.

京公网安备 11010802025840号