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发布时间:2019-03-06 作者:张晓峰 来源:中国教育报

在近年来由公司创始人或首席执行官亲自向公众推介产品的潮流中,小米公司的雷军给人留下特别的印象:论演讲口才和调动现场的气氛,他并不突出,但雷军身上所流露出的真诚和实在,让他拥有一种近乎天然的影响他人的力量,这就是领导力。真诚是一种领导力。在学校领导实践中,我们经常注意到,一些校长虽然学识渊博、待人热情、能侃侃而谈,但教师似乎比较抗拒校长的领导力。而另外一些校长,尽管讷言谨行,但教师们却十分愿意追随。个中原因,便在校长是否以真诚行事。

对校长来说,身处领导职位,教师自然不得不听从你的安排,这是源于科层体系的职位权威;校长能够对教师进行奖惩,教师为此要听从于校长,这种奖惩权威通常与科层权威相伴而生;校长懂得有关教学与管理的专业知识,能够引领学校的发展,这是专业权威;校长德高品洁,富有责任感和使命感,教师深受感召,这是道德权威。校长拥有的影响力越大,领导力自然就越高。

就领导者所具备的各种影响力尤其是道德权威而言,真诚是其中的核心要素。真诚意味着领导者不仅要对他人真诚,将真实的自己示予他人,而且要对自己真诚,包括清晰的自我认知、透明的人际沟通、均衡的信息加工和内在的价值坚守等。比如我们在学校管理实践中常常看到,一些校长总喜欢藏着掖着,久而久之,校长与教师之间就很容易心生间隙,因此在与教职工的交往中,作为真诚领导者的校长要做到谦卑却不自卑、自信却不自大。同时,校长作为领导者,在决策时要尽量客观、全面地分析相关信息,过程中要尽量听取教师们的意见。作为真诚领导者的校长,还要勇于坦承自己工作中的失误和错误,并善于从中学习和成长。校长应该不操纵、控制或左右教师,不借助于职位权威和奖惩权威压制教师。

但是长期以来,真诚作为领导力的核心品质备受忽略。在现实中,一些领导者只有在工作之余才表现出“真我”,在工作过程中则表现出另外一副模样。在这样一种“虚假”领导之下,下属自然会对领导者产生不信任、不喜欢的感觉。校长作为领导者要谨记:领导工作不是演戏,必须奉行内在的价值准则和信念,行事必须表里如一、内外一致,才能成为真诚领导者。

(作者系上海师范大学现代校长研修中心教授、博士生导师,香港大学教育领导中心专业顾问)

《中国教育报》2019年03月06日第10版 

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